北方領土、竹島、尖閣「固有の領土」明記定着　小学校教科書検定

文部科学省は２８日、令和６年度から小学校で使用される教科書の検定結果を公表した。２年度から導入された小学校の新学習指導要領に沿った２回目の検定で、子供たち自身に考えさせる「主体的・対話的で深い学び」の視点やグループ活動などを重視した内容が目立つ。５年社会は３点全てが北方領土、竹島（島根県）、尖閣諸島（沖縄県）について「固有の領土」と明記した。

小学校で使用する１４９点（２５９冊）全てが合格。全教科の平均ページ数の合計は前回（平成３０年度）より２％増えた。高校３年生向けの申請も７８点あり、英語コミュニケーションⅢで１点が不合格となり、数学Ⅲで１点が申請を取り下げた。

小学校社会の申請は３社１２点。現行の指導要領では領土教育の充実が図られていることもあり、５、６年生で記述がある北方領土や竹島、尖閣諸島について「日本固有の領土」と明記、政府見解に沿った記述が定着している。ただ、北海道を中心とした地図を掲載した５年生の教科書で、北方領土の択捉島が割愛されているとして検定意見が付され、修正を求められたケースがあった。

小学校では２回目の教科書検定となった英語（５、６年用）には６社が６点申請。イラストなどを見ながら音声を聞いたり、聞き取った単語などを読んだり書いたりすることで、本格的な授業が始まる中学校への橋渡しをする。平成３０年度に教科化された小学校道徳には６社１８点の申請があり、伝統文化の尊重や国や郷土愛に関する項目で検定意見が相次いだ。

新学習指導要領で必修化されたプログラミング教育は算数や理科を中心に幅広い教科で取り上げられた。迷路など小学校の低学年でも接しやすい題材から、プログラミングの仕組みを考えさせるなどの内容が掲載された。

音声や動画を視聴できるウェブサイトのＱＲコードなど２次元コードの記載も充実。教科書を補充し子供たちの理解を深める内容となっている。

https://www.sankei.com/article/20230328-37YB6YUPR5NOLCGLTJXP2QTNHI/

って記載しろ

そもそも放棄した千島列島の一部だし後付けで北方領土なんて名付けただけ。
ヤルタ協定でアメリカがご褒美として約束し、その通りにソ連が参戦しただけ
→さっさと降伏しなかったのが悪い。
ヤルタ密約の内容を知ってて上層部の馬鹿がシカトした。
満ソ国境でソ連が活発に戦争準備をしているという情報が繰り返し入っていた
にもかかわらず、これまたシカト。
６月に「ソ連の対日参戦は８月か９月が危険だ」と国家として判断
してたくせにそのソ連に仲介依頼するとか馬鹿の極みｗ。
ポツダム宣言を拒否し鈴木貫太郎が断固戦争完遂に邁進すると宣言した結果。
ソ連の宣戦布告にもそう書いてある。
「迅速かつ完全な壊滅あるのみ」とポツダム宣言に書いてあり、拒否した結果
その通りに壊滅しただけ→まさに自業自得。
そもそも原爆とソ連参戦のおかげで天皇の馬鹿が望んでいた本土決戦をせずに済んだ。

戦後もソ連からの譲歩案すら拒否し、上から目線で４島一括返還を主張し続けた結果、
１島すら返ってこなくなった（ダレス恫喝が原因ではなく、その１年以上前から
４島一括返還を主張してる）